Cette rencontre vise à aborder les problématiques d’éducation
à la technologie et au numérique chez les publics jeunes, notamment
à travers les actions menées par les équipements culturels et
socio-culturels de proximité, les Espaces publics numériques, les
acteurs de l’éducation populaire et de la culture scientifique et
technique.

L’accès à cette rencontre est gratuit. Seule une inscription préalable
en ligne est requise.

Elle s’inscrit dans le cadre de Futur en Seine, le festival
francilien du numérique (13-23 juin 2013), dont le temps fort se
déroulera au CENTQUATRE à Paris du 13 au 16 juin :
http://www.futur-en-seine.fr/fens2013/

Les participants de la Rencontre à la Gaité lyrique pourront donc
également profiter d’une offre très riche de propositions dans le domaine
du numérique à cette période là à Paris et en Ile de France.

Une rencontre organisée par le Ministère de la culture et de la communication et la Délégation aux usages de l’Internet en partenariat avec la Gaité lyrique, qui vise à aborder les problématiques d’éducation au numérique chez les publics jeunes, notamment à travers les actions menées par les espaces publics numériques, les équipements culturels de proximité, les acteurs de l’éducation populaire et de la culture scientifique et technique.

Organisateur : Ministère de la culture et de la communication

Co-organisateur : Délégation aux usages de l’internet

Partenaire :  La Gaîté Lyrique

Le programme de cette rencontre sera mis en ligne et les inscriptions seront ouvertes le 15 mai sur le site des Rencontres « Culture numérique » : http://www.rencontres-numeriques.org

Elle met également à disposition des cours gratuits, libres et téléchargeables à la suite bureautique LibreOffice pour les débutants avec une actualisation régulière des supports (QCM, travaux pratiques et modèles…) pour différents parcours d’apprentissage.

Cours suite bureautique LibreOffice

Référentiel formation à la suite LibreOffice 3.x

Présentation de la suite bureautique LibreOffice : savoir se repérer dans l‘environnement de travail, l‘adapter à ses besoins en modifiant les barres d’outils, les raccourcis claviers et les options.

Référentiel formation au traitement de texte LibreOffice Writer

Rédaction d’une lettre : savoir rédiger, enregistrer, imprimer ou envoyer par e-mail une lettre de 2 pages.
Production d’un rapport : savoir rédiger, présenter un rapport comportant en-tête et pied de page, une table des matières et un index, des insertions tel que tableaux ou diagrammes.
Faire un mailing : réaliser un mailing à partir d’une lettre type et d’une base de données, l’enregistrer et l’imprimer.
Rédaction d’un prospectus ou un journal : réaliser un document présenté et utilisant les fonctions de PAO et de Fontwork.

Référentiel formation au classeur LibreOffice Calc

Feuille de note : savoir effectuer des calculs simples, sélectionner des données, corriger, enregistrer son document et l’imprimer.
Réalisation d’un Classeur : savoir travailler avec des plages de base de données, utiliser l’assistant de fonctions, faire des calculs matriciels et exporter son classeur.
Mise en forme d’un classeur.

Référentiel formation au logiciel de présentation LibreOffice Impress

Présentation simple : savoir réaliser une présentation simple à l‘aide de l‘assistant.
Présentation élaborée : savoir réaliser une présentation élaborée à l‘aide d‘objet insérés et animés.
Notions de dessin et d‘import : savoir réaliser des dessins et importer des feuilles d‘autres modules.

AidezmoiSVP.ca

Cette nouvelle plate-forme vise à aider les jeunes canadiens à composer avec les conséquences néfastes de la création et de la diffusion d’images à connotation sexuelle sur le Web. Le site Web explique aux adolescents comment mettre un terme à la diffusion de ces images sur Internet.

Source d’information et conseils pratiques

Le site AidezmoiSVP.ca se veut une source d’information pour les jeunes éprouvés par la diffusion d’une photo ou d’une vidéo à caractère sexuel d’eux-mêmes par d’autres jeunes en délivrant des conseils pratiques aux adolescents pour les aider à reprendre la situation en main.

Il est ainsi expliqué aux jeunes comment s’y prendre pour obtenir l’aide d’un adulte de confiance et leur propose des stratégies pour s’en sortir face aux autres jeunes, à leur famille et à l’école et contrer le harcèlement qu’ils subissent peut-être sur Internet et dans la vraie vie.

5 situations et réponses

En page d’accueil, il est indiqué des conseils immédiats en fonction de 5 situations :

• Si tu veux qu’une photo ou vidéo de toi soit retirée d’Internet
• Si tu veux faire cesse la diffusion d’une photo ou d’une vidéo de toi par d’autres jeunes
• Si tu veux parler à quelqu’un de ce qui se passe
• Si tu veux savoir comment prendre soin de toi
• Si tu as besoin d’aide pour faire face à une situation qui va trop loin et qui implique des menaces, de l’intimidation, du chantage ou d’autres problèmes du genre

5 fiches d’information téléchargeables

Il est également en ligne une foire aux questions et 5 fiches d’information téléchargeables (en pdf) ont mises à disposition pour les jeunes, les parents et les adultes :

• Mesures à prendre pour faire retirer des photos
• Faire intervenir un adulte de confiance
• Les limites personnelles
• Les relations
• Amour vs. domination

En complément, le Centre canadien de protection de l’enfance a aussi créé un guide pour les enseignants et les parents : Autoexploitation juvénile : c’est pas correct.

Ce MOOC basé sur le Niveau 1 du Certificat informatique et internet (C2i) est ouvert gratuitement aux animateurs multimédia en EPN (espaces publics numériques) qui peuvent s’y inscrire gratuitement dès maintenant via le formulaire ligne à cette adresse. Il est impératif de préciser : « NetPublic » dans le champ de réponse à la question : « Qui ou quelle organisation vous a orienté vers ce MOOC, préciser ».

Mise à jour : A la date du 24 avril 2013, les inscriptions sont désormais closes comme il est indiqué sur le site du MOOC C2i iNum : « Les inscriptions sont fermées : nous avons atteint le nombre prévu d’inscriptions pour ce premier MOOC. Un nouveau MOOC, ouvert plus largement et portant sur toutes les compétences du C2i, sera proposé fin 2013. »

Qu’est-ce que le C2i ?

Le C2i, certificat délivré par les établissements habilités, propose des référentiels de compétences numériques fondamentales utiles à la fois pour les usages personnels du numérique que pour les études universitaires dans une perspective d’insertion professionnelle et de formation tout au long de la vie.

Thèmes développés par le MOOC C2i iNum

Le MOOC C2i iNum se déroule sur une durée de 6 à 8 semaines jusqu’à fin juin 2013. Thématiques développées par le MOOC :

« Que perçoit-on de moi si on fait une recherche sur le web ? Comment puis-je construire une identité numérique utile à mon parcours professionnel ? Comment contrôler ma sphère privée dans les réseaux sociaux et sur le web en général ? Comment respecter la confidentialité et la vie privée pour moi et pour autrui ? Comment adopter des usages responsables ? Quelles licences me permettent d’exploiter librement les ressources numériques et lesquelles me contraignent ? Comment travailler à distance avec des collaborateurs ? Comment produire des documents à plusieurs ? »

Travail individuel et collectif

La participation à ce MOOC demande un important travail individuel et collectif :

« La forme pédagogique du MOOC est nouvelle : vous serez le principal acteur de cette formation en communicant et en travaillant de façon collaborative avec les autres étudiants inscrits sur ce dispositif, vos pairs. Vous accomplirez des activités ciblées pour acquérir des compétences, et vous participerez à des missions de nature collective pour mettre en œuvre les compétences acquises. »

A propos

La Délégation aux usages aux Internet et l’équipe NetPublic remercient le Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche de permettre à des animateurs multimédia en espaces publics numériques de participer au MOOC C2i iNum.

Que permettent ces 2 offres (comme bien d’autres) de cloud computing (informatique dans les nuages) : la notion de partage (de fichiers) et l’écriture à plusieurs mains tout comme des situations d’apprentissage qui permettent de passer de la coopération à la collaboration.

Ce dossier permet de comprendre l’utilisation de Dropbox et Google Drive avec tutoriels pour des dispositifs pédagogiques pouvant être mis en place dans le cadre de l’apprendre que ce soit en formation, en initiation en EPN ou bien avec des activités menées dans le cadre scolaire ou professionnel.

Dropbox au service de la pédagogie

1. Utilisation de Dropbox
Comment créer un compte Dropbox ?
Comment utiliser Dropbox avec ses élèves ou ses collègues ?
2. Dissocier le compte Dropbox de son ordinateur
Tutoriel : dissocier Dropbox de son poste de travail (en pdf, 4 pages)

Google Drive au service de la pédagogie

1. Utilisation de Google Drive
Tutoriel : Prise en Main des services Google Drive et des Google Documents (en pdf, 21 pages)
2. Déconnecter Google Drive de son ordinateur
Déconnecter son compte Google Drive de son ordinateur, de sa tablette… (en pdf, 7 pages)

Le droit à l’oubli sur Internet : petit guide juridique pour faire valoir ses droits

Dossier du 8 avril 2013 réalisé par Thiébaut Devergranne (docteur en droit et consultant) sur son blog Données personnelles : Le droit à l’oubli sur Internet : petit guide juridique pour faire valoir ses droits délivre un voici un mode d’emploi pour faire valoir ses droits, personnes physiques, autant que personnes morales sur la thématique du droit à l’oubli pris dans un sens global avec une démarche construite.

Cyber-harcèlement et e-réputation

Dossier du 29 mars 2013 réalisé par Matthieu Cordelier Avocats, Cyber-harcèlement et e-réputation propose un vade-mecum des situations de cyber-harcèlement et des solutions existant pour nettoyer sa e-réputation et faire disparaitre des photos ou des vidéos intimes, des textes diffamants, injurieux et/ou dénigrants.

Les 6 étapes pour apprendre à utiliser une souris

• Cliquer sur 1 pour apprendre les manipulations de base
• Cliquer sur 2 pour apprendre d’autres manipulations
• Cliquer sur 3 pour réviser le clavier
• Cliquer sur 4 pour apprendre à remplir un formulaire
• Cliquer sur 5 pour apprendre à envoyer un mail
• Cliquer sur 6 de préférence utiliser Internet Explorer puis cliquer sur Exécuter ou enregistrer pour manipuler les clics

Web social et identité numérique

Ce guide méthodologique de sensibilisation aux réseaux sociaux, qui indique des bonnes pratiques, présente de nombreux conseils et cherche à définir une attitude et une démarche responsable vis-à-vis de ces outils en ligne est le fruit du travail de 14 employés de Suez Environnement. Il s’inscrit donc dans une approche collaborative ou co-élaboration.

La lecture du Guide des médias sociaux : conseils et sensibilisation est rendue agréable par des pavés textuels condensés et une mise en page richement illustrée. Plus que des médias sociaux, c’est du Web social dont il s’agit : réseaux sociaux tels Twitter, Facebook, LinkedIn, mais aussi les blogs, les solutions en ligne de vidéos et d’images et les Wikis.

La question de l’identité numérique professionnelle et privée en ligne est considérée comme centrale et fait l’objet de préconisations formelles tout comme l’attache à la réputation de l’entreprise sur les médias sociaux.

En fin de dossier, il est proposé un quiz : quel utilisateur des médias sociaux êtes-vous ?

Sommaire du guide Guide des médias sociaux : conseils et sensibilisation

1. Les médias sociaux : De quoi parle-t-on

Les réseaux sociaux : Twitter, Facebook et les autres
Les forums de discussion
Les blogs
Les plateformes de partage de vidéos et d’images
Les plateformes de partage de documents
Les wikis
Les réseaux sociaux professionnels
Les réseaux sociaux internes

2. Les médias sociaux : De la théorie à la pratique

Faire connaissance avec son double numérique
Apprendre à maîtriser son identité numérique
Les médias sociaux : un univers avec des règles
Utiliser les médias sociaux au travail
Contribuer à la réputation de l’entreprise sur les médias sociaux

3. Annexes

Glossaire
Quiz : quel utilisateur des médias sociaux êtes-vous ?
Compléments et remerciements

Plus de 2000 inscrits pour les espaces publics numériques

Dans les bibliothèques de Chartres, 2000 inscrits le sont uniquement pour l’Internet (espaces multimédia et WiFi) ce qui est un chiffre impressionnant pour une zone urbanisée. L’accès à l’Internet y est disponible depuis 13 ans. La réussite des lieux est due à plusieurs facteurs : une animation active par des ateliers multimédia thématiques et des initiations individuelles (majoritairement fréquentée par les seniors), un espace de stockage protégé pour les utilisateurs et cette même équipe qui gère l’administration du SIGB, du portail des bibliothèques, de la présence sur Facebook et de la communication interne des bibliothèques.

Pratiques individuelles

Pour l’utilisation des postes informatiques en mode individuel, la bureautique pour la recherche d’emploi est très prisée tout comme les capacités de communication et d’échanges (courrier électronique, Facebook…). Le service d’impression (CV et photos) est particulièrement apprécié.

Ateliers

Si les ateliers initiaux se poursuivent (retouche photo, sécurité, blog) subsistent, d’autres activités sont organisées (réseaux sociaux, création de diaporama, Web 2.0) avec, et c’est un réel plus, un espace dédié au travail de groupe.

Qui sont les usagers des espaces multimédia

Si 75% des personnes inscrites sont des habitués de la médiathèque, une majorité d’usagers sont en recherche d’emploi et sont accueillies des personnes n’ayant pas de matériel ni d’accès à Internet (ou momentanément privés de ces outils), des personnes âgées, des publics de passage et des personnes en grande difficulté (publics à la rue, illettrés) tout comme des classes en écoles non dotées de matériel et des associations.

On voit là une pluralité de publics fréquentant les EPN des bibliothèques de Chartres et la contribution effective des lieux pour les personnes éloignées de l’Internet… Et aussi, dans le cadre d’une aide à la recherche documentaire ici fournie.

L’avenir

Le futur se dessine avec un même identifiant pour chaque usager qui lui permettra d’accéder à Internet dans des lieux dédiés de la ville. Mais plus encore, la présentation souligne des demandes du public dans le contexte de crise car les matériels et les logiciels sont chers et certaines personnes ne possèdent pas/plus d’abonnement Internet.

Aussi, la nécessité d’un accompagnement humain est indiqué notamment pour les jeunes en ce qui concerne la recherche documentaire. Les espaces devraient s’équiper de nouveaux matériels de type tablettes et liseuses. Le besoin d’un espace de création est précisé (vidéo, musique, graphisme) comme le besoin de partager les contenus.

Présentation

Ces dossiers thématiques explorent chaque champ avec des bases méthodologiques et des exemples réussis de valorisation de contenu. L’ensemble de ces ressources sont complémentaires au Guide du créateur YouTube (version 3) déjà évoqué sur NetPublic.fr.

Les 5 guides thématiques du créateur YouTube

Guide du créateur YouTube musique : Télécharger le PDF (40 pages, en français)

Sommaire :
Optimiser mes contenus en vue de faciliter leur découverte
Sortir un album ou un titre
Fréquence de mise en ligne
Passer du temps avec l’artiste
Allonger la durée des sessions de visionnage
Promotion croisée
Interagir avec les fans
Lectures et ressources complémentaires

Guide du créateur YouTube Sociétés de médias : Télécharger le PDF (35 pages, en français)

Sommaire :
Présentation des catégories
Liste des priorités pour l’optimisation
Lancement d’une chaîne
Branding
Organisation et mise en ligne
Célébrités sur YouTube
Lectures et ressources complémentaire

Guide du créateur YouTube Sport : Télécharger le PDF (39 pages, en anglais)

Sommaire :
Category Overview
Punctual Optimization
Content Presentation
Channel Programming
Programming for the Off-season
A Global Phenomenon
Further Reading & Resources

Guide du créateur YouTube Enseignement : Télécharger le PDF (47  pages, en anglais)

Sommaire :
Category Overview
Educational Principles for YouTube
Producing Educational Videos
Tent-pole Programming
Curricula on YouTube
Video Optimization
Teaching Through Interaction
Further Reading and Resources

Guide créatif YouTube pour les organisations caritatives : Télécharger le PDF(32 pages, en anglais)

Sommaire :
Category Overview
Activate Your Cause
Storytelling for Causes
Campaigning on a Shoestring
Further Reading & Resources

Les lieux partagés que sont les fab labs, makerspaces et repair cafés peuvent devenir des lieux attenants à des EPN (espaces publics numériques) existants pour justement créer des pièces défectueuses, partager des savoir-faire de réparation ou encore imaginer une nouvelle utilisation d’objets techniques ou technologiques (seconde vie).

Le blog français Making Society explore ces chemins dont la tendance forte d’un monde qui vise la non jetabilité : celui de l’Open Source hardware, bref d’objets ouverts, libres et documentés avec ce constat : « Les objets qui nous entourent ne sont plus fermés et inaccessibles mais téléchargeables et modifiables, les outils sont là et une communauté internationale d’entre-aide se constitue peu a peu. »

Faire soi-même : mode d’emploi

Sur cet espace Web, on peut retrouver des ressources DYI (Do It Yourself) : faites-le vous même avec des exemples d’innovations ouvertes comme 3Doodler, le stylo qui imprime en 3D dans l’air ou DIY BioPrinter, une imprimante 3D biologique.

D’autres liens s’avèrent très intéressants comme MakerMap, la carte en ligne des ressources disponibles pour la communauté maker. Celle-ci répertorie donc les lieux de fabrication, magasins, musées et autres espaces utiles pour tous les porteurs de projet hardware. Le site anglophone bien connu Instructables propose de créer et de « bidouiller » mille et une choses avec des modes d’emploi ouverts clés en main proposés par des internautes à travers le monde.

Manifeste du réparateur

Dans cette pléthore de ressources, on retiendra le Manifeste du réparateur (traduit en français) qui, en 12 points reprend des fondamentaux de la création comme ouvrant la voie « à plus de liberté et d’appropriation de la part du consommateur » :

1 – Si c’est cassé, réparez-le !
2 – Si ce n’est pas cassé, améliorez-le
3 – Allongez la durée de vie de vos objets
4 – Réparer est synonyme de liberté et d’indépendance
5 – Résistez aux effets de mode et aux mises à jour inutiles
6 – Ne laissez pas les entreprises vous transformer en consommateur passif
7 – Un objet réparé est un objet beau
8 – Si vous avez une idée, commencez petit et faites-la germer
9 – Nourrissez votre curiosité
10 – Nous sommes tous différents. Les objets devraient l’être aussi
11 – Le jetable est un choix, pas une propriété physique
12 – Partagez vos idées, votre enthousiasme et vos compétences

Apprendre à réparer

Pour apprendre à réparer, le blog Making Society invite à consulter le site CommentReparer.com, un portail d’entraide pour se mettre au bricolage et réparer : guides pratiques ; réparations par produits et même des affiches explicitant l’intérêt de réparer au lieu de jeter.

Que voit-on ?

Il est possible via une loupe de connaître les pourcentages d’utilisation de l’Internet (par rapport au trafic mondial). Selon, les fuseaux horaires et au cours de la journée et de la nuit, cette cartographie connait bien évidemment de grandes variations.

On peut présélectionner différents modes : « attacks » pour attaques informatiques ; « latency » pour ralentissement du réseau ; « traffic » pour utilisation de la capacité des tuyaux du Web ; ceci afin d’afficher la datavisualisation idoine.

Datavisualisation pédagogique

Ce module de datavisualisation aide à comprendre les régions du monde les plus utilisatrices du mode connecté, la fracture numérique (dans sa capacité d’accès par la population de l’Internet) et plus largement les enjeux numériques via l’affichage géographique. On peut tout à fait utiliser le Real-Time Web Monitor lors d’initiation à l’Internet au sein des espaces publics numériques (EPN).

Docs pour Docs

Ces 2 séquences montrent combien Google veut se « montrer » indispensable aujourd’hui dans un apprentissage de l’Internet mais aussi comment utiliser les services de la société américaine tout en ayant conscience qu’il existe des alternatives et une façon différente d’appréhender le Web.

Chacun de 2 dispositifs inclut des tableaux d’analyses, des exemples et des liens ressources pour aller plus loin :

Comment enseigner Google ?

Il s’agit de travailler sur la notion de moteur de recherche à travers l’exemple de Google en s’attachant à décrypter le fonctionnement de cet outil.

On s’interroge donc sur ces points : « Pourquoi Google choisit-il de classer tel ou tel résultat parmi les premiers ? Comment guide-t-il nos requêtes par son système de recommandation ? La personnalisation des résultats est-elle un gage d’efficacité ? Peut-on s’en détacher ? »
En outre, on se questionne sur la présence dans notre vie socoale et dans nos vies individuelles de Google.

Sommaire du dossier d’apprentissage :

Objectif : Comprendre l’objet Google pour comprendre l’action que l’on peut avoir sur cet objet
Ressituer le rôle du moteur de recherche lors d’une recherche en ligne
3 axes :
– Social et économique : l’entreprise Google, son histoire, son poids économique…
– Technologique : comment fonctionne le moteur de recherche…
– Informationnel : Comment sont classés les sites
Fonctionnement de Google Actualités
Système de recommandation et personnalisation des résultats
Auto-complétion des résultats de recherche
Liens ressources

Google Images, pas si simple

Un exemple de séquence d’apprentissage qui décortique la méthode de recherche d’images via Google Images : « Les élèves veulent voir avant de comprendre. Ils recherchent l’image avant de rechercher l’information. Ils veulent illustrer avant d’informer. »

Sommaire du dossier d’apprentissage :

Description de la séance
Pourquoi j’ai enseigné Google Images ?
6 bonnes raisons pédagogiques d’enseigner Google Images
– Savoir accéder à Google Images de n’importe quel ordinateur : compétence transférable
– Comprendre comment une image est référencée par Google Images afin d’être critique face à l’information proposée
– Savoir définir les mots-clés adaptés à une recherche d’image
– Savoir sélectionner une image de qualité
– Savoir respecter le droit d’auteur avec Google Images
– Savoir différencier l’adresse URL de l’image dans le web de l’URL de l’image dans Google Images

« Le cloud computing, les citoyens et les professionnels l’utilisent au quotidien sans le savoir… »

Benoist Feschner, journaliste pour France Télévisions, propose dans sa série d’articles didactiques relatifs à l’Internet, un nouveau dossier : 7 façons astucieuses d’utiliser le stockage en ligne, autrement dit une des facettes de l’informatique dans les nuages (cloud computing).

Que faire avec le stockage en ligne

Son auteur présente différentes solutions de stockage en ligne : Dropbox, Amazon, Evernote, Pocket, Trello, JoliCloud… Mais surtout leur spécificité et une façon intelligente de les combiner, d’en avoir une utilisation pratique éprouvée en 7 points :

• Utilisez Dropbox comme une assurance plantage
• Centralisez vos favoris avec Pocket
• Restez toujours à la page avec Amazon
• Ne perdez plus jamais vos notes
• Organisez vos loisirs collectifs
• Regroupez tous vos nuages en un seul
• Laissez le cloud travailler à votre place

Cet article dossier montre les possibilités d’un usage du stockage en ligne que ce soit dans un cadre personnel, collectif, coopératif, de loisirs, professionnel ou associatif ; un panorama d’idées utiles.

MediaEducation.fr

Actualité et répertoire de ressources en éducation aux médias

Se présentant sous la forme d’un blog à entrées multiples via différentes rubriques : actualités ; en pratique ; recherches ; ailleurs… MediaEducation.fr fait un large tour d’horizon des ressources et des sources d’information sur l’éducation aux médias et au numérique complémentant des sites et portails existants, notamment des associations travaillant sur cette question ou le volet institutionnel (CLEMI …).

Les articles proposés par MediaEducation.fr sont relativement courts et ont principalement pour objet de pointer vers des ressources existantes.

Définition et agenda d’évènements

Le site possède l’originalité d’apporter une définition (parmi d’autres) de l’éducation aux médias ainsi qu’un calendrier relatif à ce domaine, affiché en page d’accueil.

Marylin Richard, animatrice-coordinatrice de l’EPN Cyber-base Emploi de Folelli en Corse, qui apprécie la « bidouille » (dans le sens de « bricolage ») propose un tutoriel pour réaliser un porte-clés avec une imprimante 3D : Impression 3D et Bureautique (cf ci-dessous).

Atelier participatif

Avec Gérard, animateur multimédia de l’EPN PAM de Paese Novu (en Corse), ils ont effectué une journée d’intervention pour des jeunes en insertion qui ont pu apprendre à réaliser chacun leur porte-clés sur une imprimante Makerbot Replicator (impression 3D) en utilisant le logiciel gratuit de Google Sketchup 8 qui permet de réaliser des modèles en 3D.

Tutoriel élaboré par un jeune

Mieux encore, le tutoriel pour prendre en main l’application Sketchup 8 a été réalisé par un jeune participant : Pierre-Louis ; une réalisation pédagogique claire et réussie.

En photo illustrant cet article, le porte-clés créé par Mélanie reconverti en objet décoratif pour iPhone.

Tutoriel imprimante 3 D : réaliser un porte-clés

40 termes définis et explicités

A ce jour, plus de 40 termes, expressions ou ressources (avec système de renvois) figurent au sein de ce lexique de l’Open Data ; un exercice et un dossier qui facilitent la compréhension de ce que représente ce champ des données ouvertes. De « API » à « Tim Berners-Lee » en passant par « Dataviz » et « Jeu de données ».

Les lauréats en cas de réussite aux différents concours externes de personnels enseignants d’école, de collège et de lycée des sessions, ainsi que des personnels d’éducation, les lauréats devront justifier, pour être titularisés, du C2i2e.

Ressources pour préparer le C2ie et des dispositifs pédagogiques avec le numérique

Au-delà de l’ouvrage qui propose une préparation à ce certificat (éthologie, analyse des 28 compétences du référentiel, scénarios d’activités…), Dominique Maniez a mis en place un espace en ligne de ressources sur la préparation du C2iE sous la forme d’un univers Netvibes dédié : Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le C2i2e !

Ce portail organisé avec des onglets propose l’ensemble des liens hypertexte présents dans l’ouvrage « Préparer et réussir le C2i2e » ainsi que des références supplémentaires. Pour les étudiants mais aussi pour les internautes et animateurs multimédia en EPN, il comprend de nombreuses ressources pour apprendre à apprendre l’informatique et l’Internet, également dans une démarche pédagogique avec une organisation thématisée par domaines de compétences du référentiel du C2i2e :

Domaine A : Compétences générales liées à l’exercice du métier

A1 Maîtrise de l’environnement numérique professionnel
A2 Développement des compétences pour la formation tout au long de la vie
A3 Responsabilité professionnelle dans le cadre du système éducatif

Domaine B : Compétences nécessaires à l’intégration des TICE dans sa pratique d’enseignement

B1 Travail en réseau avec l’utilisation des outils de travail collaboratif
B2 Conception et préparation de contenus d’enseignement et de situations d’apprentissage
B3 Mise en œuvre pédagogique
B4 Mise en œuvre de démarches d’évaluation

Acheter en ligne ou vendre sur Internet

Le magazine de consommation Dossier Familial vient de consacrer un dossier pratique en ligne de 27 pages sur la consommation sur Internet, avec plusieurs articles thématiques ; de quoi éviter quelques écueils et découvrir des conseils avisés :

11 articles conseils pour acheter ou vendre sur Internet

Achat sur Internet : 6 conseils pour vérifier la fiabilité d’un site (1 page)

Acheter sur un site Internet étranger (1 page)

Payer sur Internet en mode sécurisé (1 page)

Achat sur Internet : comment résoudre un litige ? (3 pages)

Bien réagir en cas de litige sur Internet (1 page)

Vente en ligne : comment être sûr de recevoir le paiement ? (4 pages)

Acheter aux enchères sur Internet (4 pages)

Ventes privées : de bonnes affaires sur Internet ? (5 pages)

Expédier un bouquet de fleurs (2 pages)

Bons de réduction : de bonnes affaires sur Internet (1 page)

Faut-il toujours croire les comparateurs de prix ? (4 pages)

Cette enquête signée Nicolas Combalert, Mathieu Mouraud et Charles Baget présente des révélations sur les failles des téléphones portables connectés et des pratiques (écoutes de conversations, récupérations de données, escroqueries), reportage ainsi présenté par la chaîne TV : « Près d’un Français sur deux possède un smartphone. Un objet facile à piéger :  écoutes de conversations, récupérations de données, escroqueries… »

Tests sur des environnements mobiles

Pour le reportage Smartphones sur écoute (dont un extrait peut être visualisé à cette adresse), une équipe de journalistes a filmé dans les locaux de l’école d’ingénieurs ESIEA Ouest, le travail de 3 Espoirs Recherche du Laboratoire de Cryptologie et Virologie Opérationnelles :

« Les attaques testées sont à la fois innovantes et inconnues. Nous avons pu tester jusqu’où aller pour renforcer les défenses sur ces environnements mobiles, » explique Eric Filiol, Directeur de la Recherche du Groupe ESIEA. « Ces travaux menés par ces trois étudiants au sein du Laboratoire s’inscrivent dans le cadre du programme DAVFI (Démonstrateurs d’AntiVirus Français et Internationaux), et permettront de savoir comment cet anti-virus innovant doit être conçu pour contrer les différentes attaques ».

• pour les départements numérotés de 1 à 19 : le lundi 3 juin 2013 à minuit ,
• pour les départements numérotés de 20 à 49 : le vendredi 7 juin 2013 à minuit ,
• pour les départements numérotés de 50 à 974 : le mardi 11 juin 2013 à minuit .

Avant de valider la déclaration préremplie sur internet, il convient de vérifier les montants imprimés et de les corriger le cas échéant. La déclaration doit également être complétée s’il existe d’autres revenus ou charges à déclarer ou si un changement de résidence ou de situation de famille est intervenu.

Site impots.gouv.fr

Un outil en ligne de simulation du calcul de l’impôt 2013 (sur les revenus 2012) est disponible, ceci à partir du nouveau barème d’imposition. Le site des impôts fournit toutes les explications détaillées sur l’impôt sur le revenu et sur la déclaration préremplie, ainsi que le calendrier fiscal annuel. L’ensemble des formulaires de déclaration sont disponibles par l’intermédiaire du moteur de recherche de formulaires, en sélectionnant dans le menu déroulant « impôt sur le revenu ».

Enfin, le Guide impôt sur le revenu permettant d’accéder à des informations pratiques à partir des rubriques de la déclaration est consultable sur le site des impôts.

Dossier de service-public.fr

Service-Public.fr, portail de l’Administration française propose des fiches sur les impôts avec et dossier spécifique sur la Déclaration 2013 de l’impôt sur le revenu. Dans ce dossier, sont consignées les nouveautés dont celle-ci :

Les contribuables peuvent choisir un accès simplifié avec un seul mot de passe pour accéder à la télédéclaration et aux autres services en ligne disponibles sur impots.gouv.fr. Les avantages de ce nouvel accès simplifié sont décrites dans ce fichier pdf.

Dossier d’information Impôt sur le revenu 2013

Pour les citoyens et les espaces publics numériques, la Direction générale des finances publiques a mis en ligne un dossier d’information téléchargeable (91 pages en pdf) : Campagne impôt sur le revenu 2013 avec un chapitre explicatif sur la déclaration en ligne.

Application officielle impots.gouv (déclaration des revenus sur iOS et Android)

Depuis 2012, impots.gouv est l’application officielle du site impots.gouv.fr de la Direction générale des finances publiques (DGFiP).

Elle permet au contribuable de :

• Déclarer ses revenus en quelques secondes, soit à travers une déclaration préremplie (si aucune modification n’a été apportée à la situation du contribuable en scannant le flashcode de la déclaration), soit en saississant leur revenu fiscal de référence,
• Payer son impôt en flashant le code présent sur le précédent avis d’imposition. Le contribuable peut bien entendu en vérifier le montant et le corriger si nécessaire. Ce montant sera ensuite prélevé sur le compte bancaire du contribuable 10 jours après la date limite de paiement.

Cette application est disponible sur les plateformes iOS et Android.

NetPublic

La famille des blogs Les Outils… s’est depuis lors agrandie avec 4 blogs supplémentaires conçus sur le même principe (proposer des outils majoritairement en ligne, les présenter brièvement et expliciter leur spécificité d’usages) :

Les outils de la veille, comme son nom l’indique, couvre le champ de la recherche, sélection, catégorisation et rediffusion de l’information. On y trouve des applications en curation, diffusion, e-réputation, écoute, mesure d’impact, moteur de recherche, système d’alerte, veille classique, veille concurrentielle et veille technique.

AllWeb 2 : annuaire des meilleurs sites et services Web 2.0 : derrière cet intitulé quelque peu grandiloquent, il s’agit de mettre en avant des outils en ligne intéressants : utilitaires, partages photo, réseaux sociaux, création, recherche d’information, en éducation… mais aussi des applis mobiles Android et iPhone

Les outils WordPress : il s’agit d’un guide d’astuces, conseils et de services pour optimiser son utilisation et le paramétrage de blog WordPress : plugins, thèmes et tutoriels thématiques.

Les outils TICE : outils numériques pour la classe.

L’ensemble de ces blogs pratiques, véritables annuaires de services en ligne, sont édités par Fidel Emmanuel, journaliste.

16 manuels disponibles

Créé en 2009, cette maison d’édition indépendante de manuels scolaires collaboratifs gratuits, au format numérique et papier se développe. Ces manuels numériques sont disponibles gratuitement sur le site LeLivreScolaire.fr, que ce soit pour les enseignants, les élèves et les familles. Des fonctionnalités et contenus supplémentaires en ligne sont aussi disponibles à titre gracieux sur le site : questions, exercices (que l’enseignant peut bien évidemment corriger). Seule l’édition papier est payante.

La collection s’est agrandie avec 16 manuels scolaires gratuits (Français, Histoire-Géographie, Anglais et Mathématiques) couvrant tout le collège : de la 6e à la 3e.

Contenus en ligne

L’élève peut désormais réaliser la totalité des exercices du livre scolaire sur la plate-forme et avoir accès à des contenus supplémentaires. L’enseignant peut quant à lui corriger en ligne les exercices et sauvegarder les copies voire adapter les corrigés par niveaux. Un moteur de recherche interne permet de rechercher avec précision des contenus de cours.

Aujourd’hui, près de 1000 enseignants contribuent à réalisation des manuels de LeLivreScolaire.fr. La part de marché couverte par cette offre a dépassé les 7% de l’édition scolaire en 2012 et couvre 50% des collèges en France. En 2013, plus de 100 000 élèves et 20 000 enseignants travaillent à partir des manuels numériques gratuits sur le site Internet de l’éditeur.

Classes en ligne et exercices interactifs

En une du site, on retrouve les derniers cours créés par des professeurs. Une série de tutoriels pour les enseignants et les élèves permet d’appréhender le fonctionnement de la plate-forme : création de classe en ligne, création de cours personnalisé et d’exercice interactif, correction des exercices des élèves, livret de compétences…

Les fonctionnalités de LeLivreScolaire.fr se déclinent ainsi :

Pour le professeur :

• Un manuel papier classique pour la classe
• Un manuel numérique personnalisable et vidéoprojetable
• L’intégralité du contenu des livres librement accessible
• Des outils interactifs pour évaluer ses élèves et travailler par compétence

Pour l’élève :

• Des centaines d’exercices interactifs réalisables en ligne
• Tous les cours disponibles en ligne pour réviser
• Des sujets de brevet corrigés pour se préparer

Olivier Ertzscheid

Initialement, ce projet a été fabriqué par un groupe d’étudiants en DUT Information et Communication (La Roche-sur-Yon) avec mise en page, choix de l’iconographie, relecture, choix des polices, choix du format, etc. Il était alors intitulé « identité numérique et e-réputation ».

Ouvrage critique et sur les enjeux de l’identité numérique

Aujourd’hui remanié et actualisé, l’ouvrage Qu’est-ce que l’identité numérique ? d’Olivier Ertzscheid s’intéresse à cette thématique ; un sujet d’actualité pour les entreprises et les individus internautes/mobinautes et plus largement dans la sphère du Web (avec des services et des plates-formes logicielles autour de ce concept).

Synthèse sur la thématique

La force de ce livre est d’apporter une vision critique de l’identité numérique en termes d’enjeux, de présenter de bonnes pratiques et une méthodologie à partir d’une analyse fine, de permettre également un décryptage de l’offre et du vocabulaire de l’identité numérique.

« Il s’agit au contraire de présenter une synthèse accessible à tous, pour que chacun d’entre nous puisse devenir, ou redevenir, le premier acteur de son identité en ligne, de sa présence numérique. Les chercheurs et les curieux trouveront toutefois, à la fin de l’ouvrage, une très large revue documentaire leur permettant d’approfondir l’ensemble des points évoqués. »

Sommaire du livre Qu’est-ce que l’identité numérique ?

Avant-propos

Introduction : le World Life Web

Ch. 1 : Les logiques identitaires
Ch. 2 : Outils, marchés, stratégies
Ch. 3 : Réseaux sociaux et espaces publics

Conclusion
Annexes
Bibliographie