L’ONG Action Innocence Monaco a lancé début janvier 2012 une campagne de sensibilisation choc à destination des adolescents, intitulée « Mettons des limites à l’illimité » sur la thématique du droit à l’oubli. L’association souhaite rappeler aux jeunes qu’ils sont responsables de leur image et de leur e-réputation en lançant cette nouvelle campagne de prévention.

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Le prêt de tablettes numériques va-t-il se généraliser en bibliothèques, dans les EPN et dans le milieu professionnel ? Des expérimentations sont en cours en France pour le prêt de liseuses et de tablettes. Comment mettre en place ce service et en particulier la notion de responsabilité relative à ce type de prêt (qui reste circonscrit dans un lieu physique) ? La bibliothèque de l’Université du Québec en Outauais vient de s’équiper en iPads et met en place un système de prêts de ces tablettes.

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L’Association Française de Pédiatrie Ambulatoire (AFPA) a délivré en septembre 2011 des conseils sur le bon usage des écrans par les enfants et les parents sur la base des recommandations du Professeur Serge Tisseron. Face à la montée en puissance des technologies numériques, les modes de vie évoluent sans cesse et placent l’enfant au coeur des débats. Quelles relations entretiennent-ils avec les écrans ? Ces derniers jouent-ils un rôle important dans leur développement personnel ? Quelles conduites adopter ?

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Le Ministère de l’Éducation nationale a lancé le 24 janvier 2012 une grande campagne pour lutter contre le harcèlement à l’École. Cette campagne vise à sensibiliser, interpeller et mobiliser les élèves et l’ensemble de la communauté éducative (parents, enseignants, chefs d’établissement, conseillers principaux d’éducation, infirmières scolaires…) pour faire de la lutte contre le harcèlement à l’École l’affaire de tous.

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Le 19 janvier 2012, le portail des Éditions Milan 1jour1actu (Les clés de l’actualité) destiné aux enfants et aux adolescents a consacré un dossier au réseau social Facebook : C’est quoi, Facebook ? Derrière cette interrogation, le fait d’expliciter la raison d’être de ce réseau social, son histoire, son utilité et ses risques avec un article de fond et un quiz.

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Dans le cadre du Safer Internet Day (7 février 2012), les CEMEA (en partenariat avec la FCPE, les Francas, la Ligue de l’Enseignement et Internet Sans Crainte) mettent à disposition en libre téléchargement , le Guide Parents : Découvrir Internet ensemble c’est plus sûr (20 pages, en pdf). (Lire la suite…)

En Belgique, le 17 janvier 2012, Google a lancé en partenariat avec l’association Child Focus, le Centre familial pour la sécurité en ligne, une déclinaison locale de la plate-forme sécurité en ligne de la firme de Mountain View avec des outils et conseils pour aider les parents et enseignants à utiliser principalement les outils Google de façon sécurisée avec les enfants.

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Du 14 octobre au 14 décembre 2011, parmi les ateliers proposés les bibliothèques jeunesse de Lyon, un atelier numérique intitulé Histoire de pirates qui s’est déroulé à l’espace numérique de la Part-Dieu. Objectif de cette activité : initier les enfants à la lecture et au montage audio à partir d’un livre choisi au sein de la bibliothèque.

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Le CRIOC (Centre de Recherche et d’Information des Organisations de Consommateurs), Fondation publique belge, a publié en janvier 2012 les résultats d’une étude sur le thème : les jeunes et le commerce électronique. Cette large enquête auprès de 2862 enfants et adolescents de ce pays propose un portrait en instantané de l’accès et de l’usage des médias et d’internet auprès des jeunes ainsi qu’une analyse fine de leur consommation sur le Web (e-commerce). Les résultats complets de l’enquête sont disponibles en ligne via une présentation (en pdf, 47 pages).

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La Cantine rennaise (lieu de coworking) en association avec des partenaires locaux (dont la bibliothèque Les Champs Libres) et le SCEREN-CRDP de l’Académie de Rennes proposent jusqu’au 17 février 2012 un concours de Twit’haïku, autrement dit de poèmes courts de forme haïku (3 vers, 17 syllabes) diffusés sur le réseau social Twitter.

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