Quelle place pour les tablettes numériques dans l’enseignement spécialisé ? Quelles activités pédagogiques peuvent être menées avec des iPad pour des enfants en situation de handicap ? La question intéresse aussi bien les établissements scolaires, équipes enseignantes que les animateurs multimédia en EPN (espace public numérique).

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Aline Bouchard, conservatrice des bibliothèques et spécialiste du traitement de l’information (URFIST de Paris) a proposé dans le cadre des journées annuelles du Réseau National des Documentalistes Hospitaliers une présentation intitulée Veiller avec Twitter téléchargeable à cette adresse (en pdf, 62 pages). Établi comme un dossier de ressources, ce guide de la veille sur Twitter propose également une démarche projet pour l’utilisation de ce réseau social en terme d’apport d’informations. La recherche et la veille sur Twitter sont aussi traitées en terme d’outillages : services en ligne et logiciels spécialisés sont indiqués et préconisés par Aline Bouchard pour affiner son utilisation du média social mais également pour gagner du temps que ce soit avec un ordinateur classique ou en utilisation nomade (smartphone, tablette…). En fin de document, des points qui intéresseront notamment les EPN avec une analyse critique de Twitter.

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Natacha Dugas, professeur documentaliste au lycée professionnel Montbareil de Guingamp (22) a élaboré des séances pédagogiques pour des élèves de CAP 1re année et de 2de Bac Pro sur le cyberharcèlement et le droit à l’image sur Internet et Facebook. « L’idée est, en une heure, de leur rappeler ce qui est interdit (et puni par la loi) mais aussi de leur donner des éléments pour se défendre ». Ces séquences sont préparées en amont par une enquête anonyme qui permet d’envisager des échanges à partir des questions et sujets qui concernent directement les élèves.

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Le Cybercentre du Pays de Pouzauges en Vendée (labellisé Espace Régional Numérique Pays de la Loire) présente 2 tutoriels diffusés sur Calaméo :

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APPitic est un annuaire de plus de 1300 applis éducatives iOS. Portail originellement conçu en espagnol par des Apple Distinguished Educators (ADEs) – label délivré par Apple à des enseignants, APPitic bénéficie d’une traduction automatique en français (en cliquant sur le drapeau correspondant sur la page d’accueil). Bon nombre des applis indiquées sont disponibles en français. Elles sont destinées à des enfants et à des adolescents. Celles-ci peuvent parfois être utilisées dans le domaine de l’alphabétisation ou de l’apprentissage de langues étrangères.

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Google met nouvellement à disposition en ligne son guide officiel Pages Google Plus pour les professionnels. Ce mini-site (régionalisé) se découpe en 3 rubriques expliquant le potentiel de l’utilisation du réseau social Google Plus pour les entreprises, institutions, associations et personnalités. Chaque rubrique est l’occasion de mettre en avant les fonctionnalités attachées aux pages Google Plus :

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Enseignante de Lettres, Histoire-Géographie et Éducation civique en lycée professionnel, Laurence Juin expérimente depuis 3 ans les outils Web 2.0 et réseaux sociaux (DoYouBuzz…) en classe intégrés dans des dispositifs pédagogiques impliquant fortement les élèves dans des capacités expressives et d’échanges avec des pairs, en rapport avec les domaines enseignés, avec une vision critique et citoyenne de l’Internet et donc des capacités de réflexion venant de la part des lycéens.

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8 étudiants du Master 2 Métiers du livre de Saint-Cloud (Université Paris Ouest Nanterre La Défense) ont élaboré le guide pratique pour un portail Web en bibliothèque. Oeuvre d’un projet tutoré, ce dossier de 233 pages diffusé en pdf par l’ENSSIB s’intéresse à la mise en place d’un espace en ligne ; « un site Web élaboré structurant un accès simplifié à l’ensemble des services numériques offerts par une bibliothèque ou un réseau de bibliothèques, sur place ou à distance » qui est aussi un moyen de communication et permet d’assurer la visibilité en ligne de l’établissement.

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Educa.ch, serveur suisse de l’éducation (SSE) a publié en septembre 2011, un nouvel Educaguide : Weblogs. Bloguer à l’école (24 pages, en pdf) ; un dossier diffusé sous licence Creative Commons BY-NC-ND. Depuis quelques années, les blogs donnent lieu à des expérimentations dans le monde scolaire : ils permettent l’expression des enfants, enseignants et de la communauté éducative. Ce type de site Web aisé à créer et à alimenter avec des connaissances techniques minimales peut aussi constituer des espaces d’apprentissage, partage de connaissances et de compétences.

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Les collectivités territoriales, associations peuvent créer leur espace personnalisé sur Google+.

Google propose l’ouverture de pages Google+ aux entreprises, marques et institutions (« Rapprochez-vous de tout ce qui compte pour vous« ), l’échange avec des communautés de contributeurs. En outre, la recommandation « +1″  influe sur les résultats du moteur de recherche Google.

La page Google+ se présente comme une alternative ou une complémentarité à la page Facebook.

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